物质：各种动物的、展板 、头饰
、课件等。

　 活动过程

　（一）导入：激发兴趣 ，引出主题 。

　1.教师口技表演(小鸟叫声)
，激发兴趣。

　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴 ，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像
，让我们一起看一看
。

　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。

　提问：蜘蛛遇到危险时 ，是怎样联络伙伴的？

　蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学 。（摇摆舞
，八字舞）

　你知道其它动物是怎样联络的？

　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大边交流讨论：其它动物都是怎样联络的
。孩子们 ，请到这边来！

　（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。

　1.幼儿自由观看讨论动物，发现学习 。

　2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式
。

　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

　（2）幼儿在充分说的基础上
，教师进行动物联络方式的归类 。

　A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音 ”联络方式
。

　B.观看蚂蚁联络时的动画 ，引导幼儿了解“行动
”联络方式。

　C.演示科学小试验的故事
，引导幼儿了解“气味”联络方式 。

　3.幼儿操作，练习巩固
。

　（1）幼儿每人自由选择一张动物 ，与同伴相互交流联络方式。

　（2）幼儿自己判断再将手中的贴到相应的板子上 。

　（3）教师带领幼儿一起检验。

　4.开阔视野
，粗浅懂得动物与人们的关系
。

　（1）了解动物的其它联络方式。

　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情 。

　蝙蝠（超声波联