下诸如“感悟经典
，奠基一生成就”的言论不仅浅薄了点，无助于国学传承 ，而且损害了国学的优美和魅力
，更可能对孩子的成长形成消极引导。出版国学经典读本的目的不是哗众取宠，而是让小学生继承中华传统美德 ，提升对传统优秀文化的兴趣，并涵养文学的审美情趣
。

在小学生阅读方面
，不宜骤然进行艰深的国学知识教育，更为有效的方法是通过通俗易懂的方式 ，走进小学生的心灵
，在潜移默化的学**氛围里，达到阅读的目的——而这就格外强调了选本的重要性以及知识的难易把握程度。除了编辑出版合适的版本提供给孩子们阅读 ，家长和老师还应该注重言传身教 。

国学的影响力看似在生活之外
，实则存在于举手投足之间
。因此，国学经典教育更适宜在日常生活中继承与探讨 ，如此才能收到最好的效果。

1905年4月
，《绘图中国白话史》在刊登出版广告时说：“中史浩繁，编纂非易 ，新辑历史课本类皆文义稍深
，初学未能领会 。是书将五千年大事纯用白话演说，略通文义者即可读 ，此洵小学之佳本也
。 ”

现在的小学生接触的世界更为丰富，国学阅读也宜以新形式出现
，如精彩纷呈的国学趣味故事、帮助孩子感悟经典的特色阅读等，让孩子在不知不觉中既学**了国学常识 ，又锻炼了阅读能力。确实
，优秀的小学生国学经典读本，不仅应该是孩子课堂学**的延伸 ，更应该是孩子了解传统文化中蕴含的人生观 、价值观的有效渠道
，帮助他们形成自己的价值观和世界观——这才是阅读国学经典所需要的 。

国学教育无疑是一门很高深的学问，既需要符合小学生的阅读
、生活**惯进行教学 ，也要发挥国学的潜移默化的作用
，让国学通过各