钢琴曲磁带、森林 、沙漠
、海洋、池塘 、北极
、天空、花园等背景图 、小动物贴图
、水彩笔、诗歌欣赏用 、有动物或背景和空白的图画纸
、教师创编诗句的 。

　 教学过程：

　一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验
。

　1 、今天
，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看 ，都有些谁呢？（说说动物名称）你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物
，把它送回家。

　游戏操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的 ，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家 。

　2、幼儿练习

　将幼儿分组
，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同)，请小朋友互相协作 ，帮图中的动物找到家
，用线连一连
。

　二
、欣赏诗歌，理解家的含义。

　1、结合音乐欣赏诗歌 ，提问：

　你喜欢这首有关“家
”的诗歌吗？（喜欢）

　你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？

　再来欣赏一遍
，听完了以后，请你们来说说 ，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家
，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？

　第二遍结合欣赏诗歌 ，提问：

　为什么说---是---的家呢？

　 小结： 原来
，动物出生的地方 、它喜欢去玩耍的地方
、它活动的区域和有它们喜欢的食物