(2)传统的教学观念、教学方法及学习方式的影响因素

传统的基础教育薄弱 ，现在仍然采用传统的教育模式
，即：教师讲的多，学生活动的少；采用的注入式多 、真正启发的少。学生的学习方式大多是被动接受 ，死记硬背
，再现教师讲的知识或书本知识
。这种填鸭式的教学模式
、过重的学业负担，往往导致学生厌学、思维方式僵化 、缺乏创新精神。要全面推进素质教育 ，现在提的最响的就是以建构主义理论为指导的探究学习 。而且传统的观念就是重分数，轻能力
，这样的观念给师生互动带来困难
。

(3)学生心理素质的影响因素

学生由于受家庭
、学校、社会条件的制约，大多数学生一方面不够自信 ，心理素质不够好且由于受家庭经济的影响
，心理负担过重，不能全身心投入学习中。另一方面由于学生从小就很少回答问题 ，长期的传统教育
，学生常处于被动地位，这种被压抑的“人性 ”积淀到初中就更为严重 ，使得课堂气氛压抑
，给师生互动活动的展开带来了困难 。特别是七年级的学生，很大一部分学生还仍然保持小学生的心理和学习方法 ，还没实现小学到初中......

大学物理实验报告误差分析主要怎么写

主要是分析不确定度
。

不确定度有A类和B类
，具体的我就不说了，教材上写了十页左右。 。自己翻书看看吧

关于植物的综合实践报告

惠