? 在这节课里
，学生只是通过看老师演示实验，没有自己动手实践 ，他们没有切身的感受，对具体物品的感知效果没有那么明显
，还有就是对于20和100中间的换算，对于小朋友来说 ，可能反应没那么快
，这里我应该多加引导，以更加贴近生活的数量关系来帮他们转换。

北师大版小学三年级数学上册教学反思 小树有多少棵

《什么是周长》教学反思 从课中 ，我感觉到
，惟有让学生真切感受到“什么是周长”，经历 一种生活体验 ，才能让学生对原来所认识的“周长 ”达到真正的“数 学抽象”
，才能真正理解和掌握“周长
”的含义，而这也正是《数学 课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在 。 在本节 从课中 ，我感觉到
，惟有让学生真切感受到“什么是周长 ”，经历一种生活体验 ，才能让学生对原来所认识的“周长
”达到真正的“数 学抽象”，才能真正理解和掌握“周长 ”的含义
，而这也正是《数学