第二次出发找“粮食”
，发现“粮食 ”更重了，一只蚂蚁运不回来 ，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬
，要求协同配合 。

　五、结束部分

　“粮食”堆好，教师简单讲评 ，“小蚂蚁
”围着“粮仓”狂欢
，师生同做放松运动
。

　活动总结

　活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作 ，并且通过两个互相配合共同“运粮 ” 。不足之处：

　1教师的言语过于啰嗦
，应简单明了
。

　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子 ，避免出现过多的消极等待。

　3.在蚂蚁合作运粮中
，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食 ，当它发现粮食变重了
，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法 ，回去呼唤其他伙伴一起搬 。

　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍
。

　十月中旬
，我们课题组成员共同对陈玲玲