实践课。根据学生的年龄特点
，在这一堂课上，主要是利用色彩的冲击力来激发学生的兴趣 ，就好比他可以选择不同色彩的油画棒描绘天空
，现在他也可以在画图板里选择不同的色彩描绘海洋
。另一方面，我把学情和教学目标这两点放在一起反思 ，是因为我清楚虽然教学目标在教参上已经给的很明确，但是针对每个老师自己的课堂
，学生能力的参差不齐，教学目标的设定是不能够按部就班 ，一成不变的。为了这堂课的知识点能够顺利推进
，我在前几节课的课堂上已经做了很多铺垫 。我认为只有在了解学情的基础上，设定教学目标 ，才能够做到有的放矢
，提高课堂效率
。

　二、教学环节的设定

　本堂课的教学环节其实是很明确的，只是顺序学习“填充工具”与“喷枪工具 ”的使用 ，但是一个知识点的操作会引出很多问题
，我虽然对这些问题做了预设，在教学环节的设计中也体现了 ，但是
，我只是肤浅的用语言向学生做出了有关问题的提示，并没有让学生看到我的演示 ，所以在学生的实际操作过程中，问题还是出现在了个别的同学身
，我只是私下帮他解决，并没有停下给予讲解。因为我最初的教学设计里没有给这个环节留下更多的时间 。由此 ，我想
，是我在教学设计时，只考虑到了自身教学目标的完成 ，虽然对学生可能会发生的问题做出了预设
，但是忽略了对学生能力的了解，想当然的既定了学生的能力 ，以为学生听到提醒就不会出现错误
，其实他们不一定能把老师的提醒听的明白清楚
。